素质教育机构为校内提供课后服务：科大讯飞副总裁

北京合众飞驰团建公司时间：2022-01-18 人气: 340 查看

“在2022年，”双重减少“将继续成为教育监督的项目。之后，在学前的服务之后是”两个减“中weiyi的”增加“，这是一个非常”的双重减少“。重要的链接。“

1月10日，由中国教育技术协会主办的tuanjian堂课，中国教育科技协会小学专业委员会和非洲高质量发展高峰论坛，科学副主席大法，教育技术的shouxi科学家提出了上述观点。

去年12月21日，据教育部“双重减少”成绩发布会会议，课后服务基本上意识到quanguo“wanquan”覆盖范围，广泛的参与“，97.3％的父母反映了学校新的学期质量工作的减少表达满意，自愿地参加了课后学生服务的比例，从zui后的49.1％提出来搬到91.9％。

“但由于条件不同，学校教育存在不同的差异，一些差异有一些差异。一些学校在课堂服务方面的教师，场地和资金等问题不足。”＆nbsp;教育部陆逸岗基础教育部局长陆逸港提到。

对于课堂教育的痛点，科学技术系总经理李晓峰介绍了学校教师的数量和能源有限，以及老师的主人，音乐，体育教师有一个相对较小的，需要引入校外的力量，包括引进一个高质量的第三方课程制造商提供服务。二，实施过程，课程参与和评估的过程不能基于主观感受，而是o的信息技术繁殖诸如不同地区的统计反馈，评估，评估和评估等迹象数据。巨大的数据信息需求。

以体育教育为例，孩子戴上智能手表，可以动态监控心率等相关参数，使整体体育活动的过程更加安全;也可以通过AI视觉分析更准确地分析。行动和标准运动的偏差并形成报告，辅助教师更准确地教学，以及孩子的个性化。

李晓峰告诉界面教育。在评估课程中，人工智能技术可以快速改进学生的课程评估的语义，将它们纳入相关课程评估系统，数以万计的评估语言数据处理可以形成教育权限的摘要报告。该报告可以回馈Vario的课程美国区域学生，问题强度问题等，有助于教育当局在着陆政策中，更令人信服地进行有针对性的指导方针。

同时，在课堂服务具有大的选择过程压力之后，因为可能存在跨年，跨度域和人的选择。“这些都需要支持大数据，帮助学校在实践过程中提高其管理效率。”李晓峰说。

除了赋权水平的技术，课程内容是学校课后服务的核心内容。“许多发达地区的学校可以引入大量的社会资源和丰富的课程;偏远地区的一些学校只能开放普通的普惠省课程，在选择和开放的课程中，遇到大困难和挑战，龙这将形成一个新的不平衡。“王世金说。

作为课后服务平台，部门是来自供应方的链条和资源的需求部分。前者包括课程，教师，场地和其他校园资源，以及文化宫，科学技术专家，培训机构，课程制造商等。加强区域资源联系，以满足区域阶级的质量需求，实现平衡区域资源。

在内容生态学中，金公司透露，联合国儿童基金会已达成与超过15所大学的合作，超过70名生态制造商，包括婴儿计划，火花思想，计划，小型国王和其他品质教育机构，涵盖五种育种课程超过3000课。

在课堂之后的类别中也存在一定的差异。

李晓峰介绍了，如上海专门关注英语口语学习培训，与此需求相比，中西部地区并不那么强。编程类有基本上成为第二级和第三层城市的主流需求，这不一定是tuanjian级城市的主流集团，因为编程在一级城市中非常受欢迎，而不是新的市场增量。

“在过去的六个月里，我们发现父母的选择是更具成分的，如编程课程对孩子的大脑发育有利;跳绳是为了应对儿童的体育课程考试;即使你选择了硬笔书法，它也适合滚动。“李晓峰说。

在似乎在实施双重减少政策后，教育缺点和利用问题需要一个过程。然而，随着双重着陆地，未来质量课程的发展趋势将更加包容。

为了将来的服务内容的整体发展趋势，李晓峰预测“五个教育”一体化是o方向的网址。“五位教育”不是一个简单的五个孩子混合，举个例子，教孩子唱红歌，这是一种简单的德育混合;与此同时，让孩子们了解红歌背后的历史和精神，可以说是审美和德育。

李晓峰终于在界面教育上表示：“课外野外没有巨大的收入，主要是服务成本。与学校后数千美元的培训过程相比，学校的服务必须占主导地位。佩勒拉和公共福利。因此，在佩勒拉的前提下，我们必须保护丰富和高质量的机制创新，技术赋权等，这对我们来说是一个很大的挑战，但我们相信它zui终将zui终挑战通过公司的长期收入很高。“

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